În sfârșit, începem reforma Educației, că prea am produs genii pe bandă rulantă în ultimii ani. Și, desigur, începem de unde trebuie, că asta e șmecheria, să începem de jos, de la firul ierbii. Că nu-i suficient să băgăm puțină austeritate în economie, trebuie să austerizăm și Educația, că prea s-au lăfăit pofesorii în bani, de zici că fiecare școală e un fel de companie de stat din domeniul energetic. Nu ne atingem de fabricile de diplome, că acolo viitorii posesori de master și doctorat marcă banul, însă ne băgăm puțin în profii de generală și liceu, că n-au destule ore, că trebuie să muncească mai mult. Asta e soluția, pare-se, să aibă profii mai multe ore, ca să intre în rândul oamenilor muncii. Degeaba urlă sindicatele, degeaba ies profesori reputați, cum e Radu Gologan, căci reforma trebuie dusă mai departe, așa cum s-a stabilit din pixul cu lamă tăioasă al premierului. Căci, de fapt și de drept, reforma sistemului educațional nu e o reformă, în sensul unei schimbări de substanță, al unei schimbări care să facă sistemul mai eficient. Suntem în fața unei simple reduceri de costuri, a unei aritmetici aplicate tuturor materiilor în urma căreia trebuie să rezulte niște cheltuieli mai mici. Care vor fi costurile acestor reduceri de cheltuieli va rămâne, cel mai probabil, o problemă pentru generațiile viitoare. Asta dacă sistemul public de învățământ va mai produce oameni capabili să facă niște calcule.
8.613 vizualizăriMai puțină educație, mai puțini analfabeți funcțional
Zoom Mai puțină educație, mai puțini analfabeți funcțional
👍
Domnule, se vede că nu aveți copii sau nepoți la școală. Altfel v-ați da seama că elevii scapa de analfabetism funcțional nu datorită profesorilor, CI IN CIUDA LOR. Specimenele de la catedra au grijă să strice orice urma de creativitate, logică, spirit liber și să îl înlocuiască cu frustrare.
Nu înțeleg cum credeți că se scăpa de analfabetism funcțional , daca se mărește norma cu 2 ore? Și dacă acum că sunt 24 elevi în clasă nu se pot ocupa de fiecare, cum va fi cu 30.? Înțelegerea unui text se face in clasele primare nu neapărat la gimnaziu sau liceu. Pentru a învăța un elev trebuie să aibă și sprijinul părinților. Trebuie controlat daca își face temele ,ascultat ,etc, macar la început.
Multi părinți , gândesc că dvs. Adică îl trimit la școală și îmi iau mana de pe el. Să îl educe școala că de aceea îl trimit.
Domnule „Marc” sunteți profesor? Ați fost macar o ora in fata unei clase de elevi de primar, gimnaziu sau liceu? Eu sunt învățătoare, dar am studii de psihologie și lb română/ lb engleza, după 5 ani de liceu pedagogic. Mulțumită unor părinți nemulțumiți și frustrați că dvs . ajungem sa ne gândim să ne schimbăm munca. De curiozitate, cate ore petreceți acasă cu copiii sau nepoții discutând materia de la școală( la matematică, istorie, geografie)? Cat povestiri cu ei despre trăirile lor, relațiile cu colegii sau provocările din fiecare zi? Noi facem toate acestea! Avem grija să fie atenți la ore, îi întrebăm când nu inteleg, îi supraveghem in pauze, îi întrebăm când sunt triști și povestim cu ei despre ale vietii. Uneori știm mai multe despre ei și dvs că părinți, decât credeti voi. Și cu toate acestea, tot noi suntem cei pe care ii considerați vinovați de eșecurile lor. Poate că ar trb să veniți mai des pe la școală, pe la ședințe sau sa vb mai mult cu ei pe acasă. Și o să vedeți că frustrările și nemulțumirile pornesc din familie, din dorința de mai multa iubire și atenție, lucru pe care un profesor nu îl poate face daca vrea sa mai aibă și rezultate bune.
Din toamna, datorita măsurilor aberante și imbecile, va urca la 100%…Mulțumit ministrul habarnist?
Da șefu ai dreptate
La clasele 1-4 am fost 42 in clasa.
Învățătoarea avea 24 ore pe săptămână.
Da se mai făcea și carte. Meditații? Păi repetenția era rușinea maxima după care veneau meditațiile. Proști proștilor făceau meditații. Și ce educație mai vreți? N-a educat 10 ani Werner Romania?
Sa reformam, Bine!